מורים בישראל מציגים רמת מיומנויות נמוכה לעומת מורים ב-18 מדינות, על פי נתוני ה-OECD

מורים בישראל מציגים רמה נמוכה יותר של אוריינות, מיומנויות מתמטיות ופתרון בעיות לעומת עמיתיהם ב-18 מדינות. כך עולה מניתוח שערכה הכלכלנית יעל מלצר ממוסד שורש למחקר כלכלי-חברתי, שפורסם ב-26 באוגוסט 2026. הניתוח מבוסס על סקר המבוגרים הבינלאומי PIAAC שנערך על ידי ה-OECD בשנים 2022–2023.

הניתוח מראה כי הפער ניכר בכל המדדים וקיים גם בקרב מורים אקדמאים. בעוד שבמדינות ההשוואה מיומנויות המורים דומות לאלו של אקדמאים במגזרים אחרים, בישראל אנשי החינוך מציגים רמת מיומנויות נמוכה משמעותית מזו של עובדים בעלי השכלה דומה במשק.

רק 37% מהמורים בישראל הם בעלי תואר שני, לעומת 49% במדינות ההשוואה. שיעור בעלי תואר ראשון גבוה יותר בישראל ועומד על 41%, לעומת 35% במדינות ההשוואה. כמו כן, 64% מהמורים הישראלים למדו חינוך, לעומת כ-54% במדינות האחרות שנבדקו.

מורים למקצועות ה-STEM בישראל רשמו את הציונים הנמוכים ביותר מבין כלל המורים האקדמאים. במערכת החינוך הישראלית, הפערים הבולטים ביותר נרשמו בקרב מורים במגזר הערבי ובמערכת החינוך החרדית.

מלצר מדגישה כי המבחן מודד יכולות כלליות של עיבוד מידע ואינו מעיד בהכרח על איכות ההוראה בפועל. לדבריה, הסיבה העיקרית לפערים היא התחרות מצד השוק הפרטי, המציע שכר אטרקטיבי יותר ומושך אליו כוח אדם איכותי. עם זאת, גם האוכלוסייה הבוגרת הכללית בישראל הציגה תוצאות הנמוכות מממוצע ה-OECD.

חינוך וקריירה בישראל ובעולם: חדשות ומגמות